小明美

《小明美》提示是否清楚，可以回看當時讀者掌握了多少背景。對解答是否充分的判斷，可以分別考慮事情如何發生、人物為何在意與結果造成什麼影響，這些問題未必在同一段得到相同程度的回應。懸念尚未解開，頁面卻不只有等待答案的功能；語氣與人物反應也能使這段過程留下感受，閱讀可以同時注意不同方向。

某段留白是否需要解釋，可以先確認它是否妨礙理解眼前互動，不必把所有未說明之處都視為謎題。記錄推測時，補上依據能讓回顧更容易看出變化。解答是否令人滿意，除了猜中與否，也涉及先前能否合理提出問題，以及新資訊如何承接已知內容。

初讀與回看可以分開記。比較兩種解釋時，可以看看各自還有哪些資訊無法處理。有些疑問屬於讀者的額外好奇，有些則影響基本理解，先把兩者分開，較容易評價回應是否足夠。

好奇與困惑可以分別談。看見人物修正推論，可以比較他多得到了哪些資訊。提示出現的時機可以看。

資訊來源可以先標清楚。某個疑問一直沒有消失，可能是仍缺資訊，也可能是原先問法太窄；重看時不妨先確認自己究竟想知道什麼。一段安排留下的疑問，可以分成事件、動機與情緒各自整理，看看解答是否在不同層面帶來了不同程度的理解。

某個細節引起注意，可以記下出現位置而不急著解釋。猜想需要和已有依據對照。對疑點先保留不同解釋。